教育学者警告称，幼儿教育规则的改变将“损害”儿童的利益

新西兰

幼儿中心学习。（资料图片）照片：123rf

一群顶尖的幼儿教育学者警告称，计划中的幼儿教育法规变更并不符合儿童的最佳利益。

他们敦促政府停止这种行为。

监管部去年发现过多的幼儿教育规定需要削减，政府采纳了其建议。

本周，九名研究人员致信政府，敦促其在采取进一步行动之前进行磋商。

他们写道：“审查建议与儿童的最大利益不一致，并且违背了数十年来关于如何确保高质量 ECE 的研究证据。”

“我们对 ECE 监管审查的建议深表担忧。ECE 监管审查报告于 2024 年 12 月 18 日发布。监管部长兼教育部副部长 David Seymour 接受了所有建议，并宣布将于 2025 年初将其提交内阁，因此在内阁审议之前没有留下任何行业分析和反馈的空间。”

信中说，应该彻底放弃取消受监管的课程标准以及为了资金和人员配备而承认教师资格以外的其他资格的计划。

这封信由奥克兰理工大学、奥塔哥大学、维多利亚大学和怀卡托大学的现任和前任学者签署。

奥塔哥教育学院的 Alex Gunn 教授告诉 RNZ，该小组担心这些建议的影响可能会远远超出他们想要解决的问题。

她说：“我们认为，他们优先考虑商业利益和效率，从而损害了儿童、家庭、教育工作者以及教育系统的利益。”

冈恩表示，该组织担心监管部长戴维·西摩 (David Seymour) 急于在内阁通过改革，而业内人士还没有真正理解审查的建议。

她表示，与课程相关的许可标准的变化可能会降低一些中心提供的早期儿童教育的质量。

她说：“这些孩子的每一次经历都对他们的一生很重要。”

冈恩表示，该组织还对该系统承认除幼儿教师资格之外的其他资格的建议感到担忧。

目前，早期学习服务机构中至少有一半的员工必须是合格教师，并且合格教师比例越高，该机构获得的资助率就越高。

冈恩说：“这是一个雷区，需要非常谨慎地处理，因为教师资格是决定儿童体验质量的最直接因素之一。”

同时担任法规部长的西摩表示，审查的首要任务是安全和教育。