政府正在简化教师来新西兰的居留程序，但此举引发了关于从海外招募教师是否能解决该国教师短缺危机的争论

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政府正在简化教师来新西兰的居留程序，但此举引发了关于从海外招募教师是否能解决该国教师短缺危机的争论。

同时，教学专业人士认为，需要提供足够的支持来帮助在海外接受培训的教师适应新西兰的教育体系。

自 3 月 26 日起，获得新西兰认可雇主提供的工作机会的小学教师将有资格更快地申请居留权，而无需遵守之前的两年工作要求。

在做出这一政策转变之前，教育部曾警告称，今年学校可能缺少 1250 名教师。

移民部长埃里卡·斯坦福（Erica Stanford）推出了快速居留程序，以吸引海外技术熟练的教师，帮助解决教师短缺问题，同时将新西兰定位为全球人才的竞争目的地。

但新西兰中学教师协会（PPTA）主席克里斯·阿伯克龙比 (Chris Abercrombie) 表示，聘用海外培训的教师并不能快速解决新西兰的教师短缺问题，并指出这些教师在适应该国的文化和课程方面面临挑战。

“虽然海外教师为我们的学校带来了多样性和独特的视角，但他们可能需要一些时间来掌握新西兰学校的文化，了解我们的课程和资格体系是如何运作的，”阿伯克龙比说。

克里斯·阿伯克龙比 (Chris Abercrombie)，Te Wehengarua 中学教师协会 (PPTA) 主席。蒂韦亨加鲁阿中学教师协会主席克里斯·阿伯克龙比。 照片：提供
阿伯克龙比表示，PPTA 的年度中学人员配备调查显示，很大一部分直接向新西兰学校申请的海外培训教师被评估为不适合担任这些职位。

他说：“我们的许多海外教师都非常有资质并且经验丰富。”

“但来这里教书很有挑战性，特别是在掌握新西兰学校的文化、语言细微差别以及这里的体制运作方式方面。”

阿伯克龙比认为，更好的办法是吸引更多国内毕业生和转行者从事教学工作，同时提高当地教育工作者的工资和工作条件。

奥克兰小学校长协会前主席、Remuera 中学校长 Kyle Brewerton 表示，吸引海外培训的教师并不是解决新西兰教师短缺问题的长远之计。

他说，学校在寻找合适的候选人时通常会面临许多挑战。

“在我上次招聘教师时，我们有近 200 名来自海外的申请者，但大多数人都不合适，”布鲁尔顿说。

“例如，有些人一直在教高中化学，并希望转到小学课堂，在那里他们需要用英语教授所有科目。

“[但]英语不是他们的第一语言，他们不了解新西兰的课程。”

奥克兰小学校长协会（Auckland Primary Primarys' Association）会长、Remuera Intermediate School校长Kyle Brewerton奥克兰小学校长协会前主席、Remuera 中学校长 Kyle Brewerton。 图片来源：RNZ / Yiting Lin
布鲁尔顿说，虽然来自英国、爱尔兰、加拿大和澳大利亚等国家的教师可能不会面临语言障碍，但他们仍然需要额外的培训和支持才能熟悉新西兰的学校课程。

他说，澳大利亚学校的工资较高，这使得新西兰对合格教师的吸引力降低。

布鲁尔顿说，大多数新西兰学校没有针对新教师的正式培训计划，而是依靠工作中的“在职培训”。

他说：“他们将与其他老师组成一个团队，教授相同的课程，针对相同的年龄组，讲授相同的课程，学习如何应对这些挑战。”

“但这给现有教师带来很大压力，因为他们必须为这些教师提供额外的支持。”

布鲁尔顿表示，应该引入足够的支持机制来帮助海外教师开展课堂教学。

新西兰校长联合会主席 Leanne Otene 表示，接受过海外培训的教师可以为该国的多元文化和双语学校环境增添价值。

“当亚裔教师来新西兰时，新西兰很多地区都有大量来自相同背景的学生，”她说，“如果学生看到自己和老师来自相同背景，那将是一件非常棒的事情。”

Otene 同意，在海外接受培训的教师需要足够的支持来适应新西兰的教育体系。

“无论他们来自哪里，他们都带来了自己的文化，”奥特内说。“他们有自己教授的课程和自己国家独有的教育体系。”

“让他们得到支持（理解）我们《提里提邦条约》的颁布、tangata whenua 的重要性以及我们的课程，这些非常重要。”

无标题新西兰校长联合会主席 Leanne Otene。 照片：提供
奥特内表示，接受过海外培训的教师也应该培养一种社区意识，以便更好地与学生互动。

她说：“我们的年轻人的学习方式和他们祖国的年轻人有很大不同。”

奥特内表示，小学教师尤其需要持续的支持。

她指出，与中学教师不同，小学教师必须教授全部课程，而不是单一科目。

教学委员会发言人表示，所有在海外接受培训的教师必须满足与新西兰教师相同的标准，才能获得在新西兰任教的注册和认证。

该发言人说，这包括接受过足够的教学培训、表现出良好的品格和教学能力，以及证明自己精通英语或毛利语。

“教学委员会致力于支持那些希望移居新西兰的海外教师，并确保他们是高素质的教师，能够照顾我们的学生，保障他们在学校、幼儿园和幼儿教育中的安全，”该发言人说。

在教学委员会注册后，接受过海外培训的教师将获得临时执业证书。他们必须完成最多两年的入职培训和指导，以证明他们符合全面认证的要求。

该发言人表示：“入职和指导期为教师提供了熟悉我们的教学环境、课程、教学法和影响教学实践的关键教育策略的时间。”

“这段时间可以帮助海外教师熟悉新西兰的教学环境，以便他们更好地满足学习者的需求。

“这是一个让我们熟悉 Te Tiriti 合作伙伴关系的重要性以及新西兰独特文化多样性的机会。”